奮楫爭先繪華章
———濱海中學致力教研改革提升辦學水平側(cè)記
去年以來，濱海中學堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹落實縣委十二屆七次、八次全會和全縣教育大會精神，以更新的理念、更高的站位、更實的舉措、更大的干勁，瞄準高質(zhì)量發(fā)展走向前列的目標，統(tǒng)籌推進重點工作落實，積極探索新課程改革和高考綜合改革校本方案，再創(chuàng)發(fā)展改革新業(yè)績，努力在提升教育教學水平上實現(xiàn)新突破。
抓好抓實黨建，推動黨建與辦學有機融合
創(chuàng)新黨支部活動內(nèi)容方式，把黨組織工作融入學校教育教學各項工作中。實施黨員名師工程，組織黨員承諾踐諾，開展崗位建功、教學競賽、建言獻策等活動。積極運用“學習強國”學習平臺等現(xiàn)代信息技術手段，開展黨組織活動，增強影響力、吸引力。
嚴格黨員標準，抓好入黨積極分子培養(yǎng)，重視發(fā)展優(yōu)秀青年教師入黨，健全把骨干教師培養(yǎng)成黨員、把黨員教師培養(yǎng)成教學管理骨干的“雙培養(yǎng)”機制。組織黨員認真學習黨章黨規(guī)，系統(tǒng)學習習近平總書記系列重要講話，增強黨性，提高素質(zhì)。強化對黨員的日常管理、組織關系管理，落實“三會一課”、民主生活會、組織生活會和民主評議、黨員活動日等制度。落實談心談話、走訪慰問等制度，幫助生活困難黨員解決實際問題。
加強黨支部書記黨規(guī)黨紀、黨建工作、學校管理、廉潔自律等知識和能力的培訓。完善激勵政策，黨支部書記與年級管理人員在崗位等級確定、考核獎勵等方面同等對待。優(yōu)秀黨務工作者、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員與同級表彰的優(yōu)秀教育工作者、“四有”教師等享受同等待遇。
做好思想政治工作和意識形態(tài)工作，開展社會主義核心價值觀教育，推動形成良好校風教風學風。注重培育宣傳師德標兵、教學骨干和優(yōu)秀班主任、德育工作者等先進典型，引導教師爭做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師。
完善教學管理，提高學校教學改革效益
以《濱?？h教育局2020年重點工作》意見為指導，通過組織專家講座指導、閱讀先進年級評比、讀書征文比賽、閱讀演講比賽、語文英語閱讀積累考查等形式，推動各年級重視閱讀工作；重點從制度建設、課程開發(fā)、課時安排、環(huán)境創(chuàng)設、教研支撐、活動開展、考核評價、閱讀成效等方面做好閱讀推進工作。閱讀教學管理工作努力做好內(nèi)容與形式的統(tǒng)一，課內(nèi)與課外的統(tǒng)一，規(guī)劃與落實的統(tǒng)一，常態(tài)與集中的統(tǒng)一，過程與結(jié)果的統(tǒng)一。
落實《濱?？h中小學生作業(yè)布置與批改指導意見》，通過科學的規(guī)劃明確不同學科課時練習、單元練習等作業(yè)的范圍和數(shù)量，嚴控過量作業(yè)；通過強化備課組長的主體責任，落實校本作業(yè)的集體設計原則，做到編題、做題、改題“三個結(jié)合”，嚴守校本作業(yè)的質(zhì)量底線；舉辦校本作業(yè)設計現(xiàn)場競賽活動，做好校本作業(yè)設計交流研討，推進教師作業(yè)設計能力的整體提升；改變校本作業(yè)設計的形式主義問題，把作業(yè)設計融入校本導學案重點打造，不斷提升校本導學的設計水平，逐步完善“以學為本、先學后教、少教多學”的教學模式；改善對校本作業(yè)的考核方式，除日常監(jiān)管外，引入學生評價機制，實現(xiàn)校本作業(yè)評價專業(yè)認可度與學生滿意度的有機結(jié)合。
加大學習共同體建設力度，以班級為主體，通過各種途徑，系統(tǒng)掌握學生的學習、性別、性格、喜好等具體情況，建立各方面均衡的良性小組；推動教師觀念轉(zhuǎn)變，以“自主、合作、探究”為基本課堂活動形式，指導學習小組的課堂學習；完善學習小組的競賽規(guī)則、評價方式，在小組競賽活動中，打造“榮譽共同體”，不斷激發(fā)學生學習內(nèi)驅(qū)力；拓展學習小組的活動范圍，將參加體育競技、閱讀競賽、志愿服務等校園活動納入學習小組的考核評價，不斷增強學習小組的團隊運作能力。
規(guī)范教學檢查項目，加大教學檢查力度，增加教學檢查頻度，提升教學檢查效度。通過整合教學檢查項目，讓老師對該做什么、該怎么做、該何時做，一目了然。整合督查力量，強化校領導的領導責任、教務處的主管責任、年級部的主體責任、備課組長的組織責任，做到責任到人、責任到位、責任到事。在面上督查的基礎上，開展精準督查，對問題教師、問題學科、問題班級、問題備課組、問題年級，查深查細查全。從注重形式向注重內(nèi)容轉(zhuǎn)變，在教學“六認真”材料的檢查上，充分結(jié)合教師的教學實績，尊重教師的個性化創(chuàng)造。建立教學檢查反饋整改機制，及時公開反饋，跟蹤整改。
加大對綜合評價錄取、專項計劃招生等項目的研究力度，為學生個性發(fā)展提供科學指導，不斷提升優(yōu)秀學生的發(fā)展層級。完善奧數(shù)培訓、作文和英語競賽輔導、體藝特長生培養(yǎng)機制，打造專業(yè)輔導團隊，提高輔導層次，強化輔導管理，為尖子生打通更多優(yōu)質(zhì)發(fā)展通道。激活實驗班管理活力，加大對實驗班學生的危機教育，適時調(diào)整實驗班的學生組成，激發(fā)尖子生發(fā)展?jié)撃?；改變實驗班與普通班相同的考核標準，加大對名校升學率的考核力度，加大對普通班優(yōu)秀學生的獎勵力度；同時進一步強化實驗班教學質(zhì)量問責機制。
集體備課在完善組織機制上下功夫。通過安排年級部管理人員、中層干部參與集體備課的全程管理，提升備課組活動的組織性、規(guī)范性；通過完善備課環(huán)節(jié)，把如何設計課堂，如何編制導學案，如何提高教學效益等具體問題的解決落在實處；通過明確備課內(nèi)容，夯實集體備課的實施載體，提升集體備課管理的靶向性；通過明確備課組成員分工責任，讓集體備課有事做、讓集體備課人人有責任；通過考核評比、公開展示等辦法，促進備課組爭先創(chuàng)優(yōu)。
健全“引進來、走出去”管理辦法。組織觀摩評析、交流互鑒等活動，持續(xù)擴大校際同課異構(gòu)在改善學科教學效益方面的功能。創(chuàng)造性改造對外教學開放日活動，打造專家引領、校際互動、廣泛參與的論壇型、探究型課改推進平臺。加強對教師外出學習、培訓的管理和組織學習交流力度，組織檢查考核，嚴肅學習紀律，保障學習效益。深化集團化辦學改革，完善集團化辦學資源整合機制，努力發(fā)揮集團校教育教學合力。
改善教研工作，致力強化校本研判生產(chǎn)力
探索高考研判的有效組織形式。該校教研處負責管理、考核，年級部負責立項組織，備課組負責安排落實，全體教師人人參與，努力實現(xiàn)研判工作有規(guī)劃、有項目、有組織、有管理、有考核，釋放研判生產(chǎn)力。完善主題教研活動運作機制，努力實現(xiàn)規(guī)劃科學、方向準確、組織有序、管理有力、研究有效，提升開發(fā)教師群體集中攻堅教研重難點問題的能力。
精準聚焦研判問題，把研判工作與新課程標準落實、新高考方案實施、校本作業(yè)設計、閱讀教學推進、課堂教學改革、考試命題編制、尖子生培養(yǎng)等急需解決的問題整合起來，大力改變研判工作有形無實、不接地氣的“報材料”現(xiàn)象，逐步提升研判工作科學化水平，減少無意義的問題研判，減少無效果的項目研判。
大力提升教師隊伍整體素質(zhì)，為教研工作強基固本。精心組織各級各類教師基本功、優(yōu)質(zhì)課競賽活動的校內(nèi)選拔推薦工作，讓更多的教師在參與業(yè)務競技中提升教學研究的綜合素養(yǎng)。青年教師發(fā)展學校根據(jù)教師核心素養(yǎng)的要求，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，強化業(yè)務培訓，設置技能比賽，組織實績考核，安排青年教師參加高三年級同步學情檢測，以此促進青年教師加速成長。在新老結(jié)對工作中嚴格落實師徒互相聽課、師徒同課異構(gòu)、師徒教學業(yè)績捆綁考核、師徒結(jié)對工作落實檢查等制度，確保指導不缺位、學習勤到位。開展中年教師業(yè)務大提升活動，組織安排多年齡段教師教學業(yè)務競賽，激發(fā)中年教師教學教研活力。積極組織名師工作室活動，充分發(fā)揮名師工作室在創(chuàng)新課堂教學模式、創(chuàng)新團隊建設機制以及培育教學教研人才成長等方面的積極效能。做好課題申報、論文發(fā)表、論文競賽的組織指導推薦工作，引導教師圍繞教育教學熱點重點難點問題，申報課題，撰寫論文，提高教師發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、研究問題、解決問題的教研能力。
堅持整體推進，全面改善學生德育質(zhì)量
協(xié)調(diào)各方，形成德育合力。加大對班主任的思想理論、政策法規(guī)和工作方法的培訓，提高班主任工作的教學藝術和管理水平。充分發(fā)揮共青團、學生組織的作用，培養(yǎng)學生在學校德育工作中的自我管理、自我教育、自我服務作用。積極發(fā)揮學校、家庭、社會“三位一體”的教育協(xié)調(diào)作用，依托“家長開放日”“家長監(jiān)考”“家長會”“家長委員會”等活動，讓家長參與到學校的管理中來，努力形成有利于學生成長的和諧氛圍。
多措并舉，形成德育體系。課程育人。踐行新時代思政課改革創(chuàng)新要求，上好思想政治課，不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性，重在形成學生的政治認同素養(yǎng)。完善校本德育課程開發(fā)，統(tǒng)籌開展國防教育、法治教育、反邪教教育、文明禮儀教育、環(huán)境教育、心理健康教育、勞動教育、毒品預防教育、安全教育、衛(wèi)生健康等專題教育?；顒佑?。精心設計、組織開展主題明確、內(nèi)容豐富、形式多樣、吸引力強的節(jié)日紀念、儀式教育、校園節(jié)會等活動，以鮮明正確的價值導向引導學生，以積極向上的力量激勵學生，促進學生形成良好的思想品德和行為習慣。完善學生社團工作管理制度，充分利用課后時間組織體育、藝術、科普、環(huán)保、志愿服務等各類學生社團開展活動。制度育人。規(guī)范落實《中小學生守則》《中學生日常行為規(guī)范》《中小學德育工作規(guī)程》等政策法規(guī)，樹立以制育德的育人理念，用制度的權威性維護學校辦學秩序，促進學生良好行為習慣的養(yǎng)成。
健全管理機制，加快提升辦學決策執(zhí)行力
根據(jù)《濱?？h中小學幼兒園主要職能機構(gòu)職責》及學校工作實際，因事設崗，因崗設責，做到學校工作領導責任、主體責任清楚明確，確保人人有事做、人人有責任，事事有人管、事事有人做，強化學校管理綜合效能。
統(tǒng)籌做好創(chuàng)建評比、辦學考核、宣傳報道、工作匯報、辦學決策、信息年報等工作，實施學期辦學計劃周落實、周記錄、周總結(jié)、周反饋、周整改、周通報制度；對標縣教育局教育教學考核細則，改善檔案建設與管理工作，改變校園網(wǎng)、微信公眾號信息管理辦法，實現(xiàn)處室工作周發(fā)布、周通報，加大學校工作電子數(shù)據(jù)資源建設力度。
增強干部模范意識，激發(fā)干部干事活力，提高干部綜合素質(zhì)，持續(xù)完善中層干部述職、評議測評方案。中層干部每學期在教職工大會或?qū)W校校務會議上結(jié)合本人工作，圍繞履職盡責情況，進行公開述職，總結(jié)成績、剖析原因、尋找對策，接受民主評議。民主評議結(jié)果以及干部群眾反映的意見和建議作為對干部個人業(yè)績評定、績效考核、獎勵懲處、選拔任用的重要依據(jù)。
積極適時調(diào)整職稱評聘、崗位聘任辦法，堅持實績優(yōu)先、多工作量優(yōu)先的基本原則，擴大符合申報專業(yè)技術職務條件教師的參與梯度，科學分配各梯度名額，合理延長新調(diào)進教師的考核時長，激發(fā)更多年齡段教師的發(fā)展活力。改革績效考核辦法，根據(jù)辦學實際，明確考核崗位，合理調(diào)整崗位系數(shù)和績效基數(shù)，解決績效考核平均主義傾向嚴重、績效考核差距不合理的現(xiàn)象，努力實現(xiàn)多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬。突出教輔工作人員考勤管理，考勤結(jié)果與教職工個人獎勵性績效工資掛鉤，同時作為教職工年度考核及晉升、獎懲的重要依據(jù)。
為科學規(guī)范有序開展新型冠狀病毒感染肺炎疫情防控工作，保證安全開學和開學后安全，該校在春學期開學及疫情防控工作中，嚴格規(guī)范組織返校，落實逐人檢測措施，切實做好開學教務準備，設置臨時隔離場所，控制人員規(guī)模集聚，加強健康知識教育，整治校園衛(wèi)生環(huán)境，健全管控日報制度，抓好物資儲備保障，推動家校合力防疫，強化責任嚴肅紀律，堅決防止和隔斷疫情輸入校園。
面對新課改時代和新高考時代的挑戰(zhàn)和機遇，濱海中學全體師生將繼續(xù)保持上下同心、迎難而上，真抓實干、埋頭苦干的精氣神，切實把致力提高育人質(zhì)量、提升辦學品質(zhì)的各項工作做好做實，為努力辦好人民滿意的教育、攜手譜寫我縣高質(zhì)量發(fā)展走向前列新篇章作出新的更大貢獻。
濱海中學青年教師匯報課競賽
青年教師登臺競技
物理名師工作室專題研討
開展主題教研活動
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