花開綻放香滿園
—— 濱?？h教師發(fā)展中心2020年度十佳教科研訓工作項目回眸
精彩瞬間，記憶無限。2020年，回首一年的辛苦付出，心血與汗水，我們不懈努力；回眸身后的串串腳印，堅實而厚重，我們不負重托；回望經(jīng)歷的過程，擔當且作為，我們不辱使命……
2020年，我們經(jīng)受住了新冠肺炎疫情的嚴峻考驗，電視屏幕、手機客戶終端，見到的是我們研訓人“停課不停研、停課不停教、停課不停學”從容的鏡頭，看不到的是我們?nèi)杖找挂?、加班加點忙碌的身影；我們收獲了成功的喜悅，中高考和業(yè)務(wù)測試的成果，是我們精心謀劃、精心組織、精心研究的見證，也是我們研訓人精準研判、精準施策、精準指導的答卷；脫貧攻堅、文明創(chuàng)建的路上，我們研訓人攜手共進、全心助力……
2020年，我們穿梭于字里行間，行走在通往理想的路上，扎根在靈動的課堂上，投身于氛圍濃烈的教研里，奔波在接軌上海的途中。因為有我們研訓人，一個個精英團隊得到錘煉，一支支骨干隊伍得以壯大，一批批學科教師有了提升；因為有我們研訓人，學科老師一次次站在最高領(lǐng)獎臺上，一批批學生在大賽中奪魁，一項項研究課題有了成果……
2020年，我們奮斗著，不懈地奮斗著；我們記憶著，永遠地記憶著。
1.思政建設(shè)：深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想、黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中全會精神，扎實開展“四比四爭”主題活動，加強作風建設(shè)，引領(lǐng)各項工作開展
深化拓展“不忘初心、牢記使命”主題教育成果，深入開展“四比四爭”主題活動，深入系統(tǒng)學習習近平新時代中國特色社會主義思想、黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中全會，以及習近平總書記系列重要講話指示精神。
圍繞“八字訣”，先后組織8次專題學習研討活動，交流學習心得30余人次，《答好新時代教育者的考卷》等文章在《中學政治教學參考》等核心期刊發(fā)表。組織開展作風建設(shè)突出問題專項整治活動，先后兩次就作風建設(shè)作出承諾，接受社會廣泛監(jiān)督；開展專項約談提醒20余人次；組織在崗在位在狀態(tài)隨機檢查，及時通報，做法被《濱海日報》等媒體介紹。簽訂工作目標承諾書，集體和個人分別確定追趕目標地區(qū)和單位，并進行階段性督查和考核；創(chuàng)新構(gòu)建“211”模式，提高民主生活會質(zhì)量，做法被《濱海日報》、濱海黨建云等媒體宣傳推介。組織開展以“砥礪初心、勇?lián)姑睘橹黝}的“第四期研訓員論壇”活動，進一步造濃比學趕超、進位爭先的氛圍，實現(xiàn)教科研訓工作齊頭并進，中心黨支部被縣委授予“先進基層黨組織”稱號。
2.隊伍建設(shè)：加強多層面團隊建設(shè)，開展研訓員實績考核和助理研訓員任期考核，重新選聘103名助理研訓員；發(fā)揮自身示范引領(lǐng)作用，促進研訓隊伍整體素能提升
進一步落實中央、國務(wù)院和省市相關(guān)文件，以及《關(guān)于加強全縣研訓員隊伍建設(shè)的意見》，突出加強研訓員綜合素能和業(yè)務(wù)水平雙提升，充分發(fā)揮示范輻射和引領(lǐng)帶動作用，建立一支素質(zhì)過硬、能力突出、業(yè)務(wù)拔尖、作風優(yōu)良、社會認可的專兼職研訓員隊伍和名師團隊。
建立實績申報制度，學科研訓員認真總結(jié)年度工作，填寫《2020年度實績考核申報表》，對發(fā)表論文、課題研究、輔導講座、獲獎情況、指導實績、培訓學習等六個方面進行量化考核，并與年終評先評優(yōu)相掛鉤。開展助理研訓員任期工作考核，在首批學科助理研訓員認真總結(jié)任期工作和取得實績的基礎(chǔ)上，組織學科助理研訓員進行評定，綜合確定合格等次，并根據(jù)考核結(jié)果，確定續(xù)聘人選。選聘第二批助理研訓員，通過個人申報、學校推薦、學科研訓員推薦等多種途徑，產(chǎn)生候選人，進行綜合考評，經(jīng)會辦研究，確定涵蓋各學段各學科助理研訓員103名；并召開第二屆助理研訓員聘任工作會議，發(fā)放聘書。同時，加強名師團隊建設(shè)，注重組織活動引領(lǐng)，組織對6個縣級名師工作室進行量化考核，嚴格獎懲兌現(xiàn)，使其發(fā)揮了較好的作用，取得了明顯的成效。
3.教學改革：深入推進課堂教學改革，守住課堂“主陣地”，構(gòu)建“讓學引思”課堂教學新模式，著力打造高效課堂、精品課堂
搭建“讓學引思”課堂教學改革實施的發(fā)展平臺，結(jié)合地區(qū)和學段特點，突出“讓學引思”主題，與上海浦東教師發(fā)展學院“學習共同體”研究院、上海寶山區(qū)教師發(fā)展學院“問題化學習”研究所、南京蘇派課改中心等教科研單位合作，著力打造精品課堂、高效課堂。
樹立“讓學引思”課堂教學改革的典型，將“讓學引思”課改向深水區(qū)推進，不斷豐富“讓學引思”內(nèi)涵，拓展“讓學引思”實踐路徑。“讓學引思”提升了課堂質(zhì)態(tài)，也促進了教師隊伍建設(shè)，提升了教師隊伍專業(yè)水平。縣一中西湖路分?！白灾鳌印此肌W本課堂”和八灘第二中學 “兩學一練”課堂教學模式入選“江蘇省初中課堂教學改革優(yōu)秀成果”；小學語文形成“導—展—悟—練”課堂教學模式，2名老師在市“讓學引思”課改展示活動中執(zhí)教示范課。2020年，在鹽城市基礎(chǔ)教育階段部分學科優(yōu)質(zhì)課評比活動中，我縣14個學科共有13名教師獲得一等獎，18名教師獲得二等獎；在全市基礎(chǔ)教育青年教師學科教學基本功大賽中，我縣13個學科共有13名教師獲得一等獎，16名教師獲得二等獎。
4.質(zhì)量研判：以“中高考研判”為抓手，緊抓新課程新教材新高考，全學段全過程開展質(zhì)量監(jiān)測研判，全力實現(xiàn)教學質(zhì)量新突破
認真貫徹落實《濱海縣中高考學測研判工作意見》精神，深化中高考研判工作，扎實開展“教師發(fā)展中心—集團校—學?！比壯信谢顒樱I(lǐng)教學工作，提高教學質(zhì)量。
縣中考核心研判組圍繞“管理增效、復習增分、高分增倍”主題，組織開展了中考復習線上研討會、學科復習線下研討活動，組織了中考模擬命題競賽和中考研判征文競賽?？h高考核心研判組開展了4次專題研判活動，指導一輪復習、二輪復習、綜合訓練等各階段復習備考工作，對2020年高考命題趨勢及方向、各學科增分策略、作文升格訓練等進行深度研究。邀請南京師范大學專家、南京二十九中以及南通市的海安中學、如皋中學、白蒲中學、曲塘中學等名校名師引領(lǐng)指導我縣的高考研判工作。小學組織召開質(zhì)量研判會，對市抽測學科進行深度研判。中高考質(zhì)量進一步提升，2020年中考成績700分以上82人，690分以上246人，列全市前列；高考本一達線607人，實現(xiàn)市教育局下達的二級目標，文化本一達線率比去年高4.84%；本二達線1900人，實現(xiàn)市教育局下達的一級目標。
5.教學調(diào)研：在一線開展教學指導，進行針對性“問診”“把脈”，找準教學質(zhì)量存在的短板，為全面提升教學質(zhì)量提供方法指導和智力支撐
基于教學實際和教師基礎(chǔ)，教研工作在“仰望星空”中“腳踏實地”，“白”+“黑”參與，“教”+“研”融合，扎實開展教學調(diào)研活動，推進教研工作走深走實走細，實現(xiàn)教研工作與教學工作的深度融合。
在教中研，以研促教。高中階段，為了開展“嵌入式”教研活動，研訓員白天參加學校的上課、聽課、評課活動，與一線老師共同研究課堂教學，研究作業(yè)設(shè)計，研究閱讀推進，研究“一生一策”，晚上分學科參加學校的校本教研活動，與老師共同研究“新課標、新教材、新高考”，打磨教學設(shè)計，打磨作業(yè)設(shè)計。初中階段，聚焦質(zhì)量薄弱學校，聚集骨干力量，開展針對性研判；以“提優(yōu)”為突破口，組織學科骨干，精心設(shè)計高質(zhì)量“提優(yōu)作業(yè)”，有針對性地指導教學。小學階段，探索采取“點對點”“微調(diào)研”模式，有效利用教育集團優(yōu)質(zhì)資源，對“質(zhì)量重點管理?！边M行駐點“面對面”幫扶；找準質(zhì)量短板，組織對全縣29所村小開展全覆蓋教學調(diào)研。
6.在線服務(wù)：全面組織開展網(wǎng)上在線教學，提供“保姆式”服務(wù)，實現(xiàn)停課不停研、停課不停教、停課不停學，助力新冠肺炎疫情防控阻擊戰(zhàn)取得階段性勝利
根據(jù)新冠肺炎疫情形勢，全面組織開展中學線上課程教學和小學、學前居家學習生活指導服務(wù)，實現(xiàn)“停課不停研、停課不停教、停課不停學”。
在充分調(diào)研討論基礎(chǔ)上，全面啟動“分段要求、按需組織、全面指導”的在線教學。中心成立專門班子，組織初中和高一、高二年級實施線上教學，小學中高年級實行居家學習指導，小學低年級和幼兒園實行居家生活與學習指導。組建214名教學骨干團隊，排定學習課程，分解教學任務(wù)，組織教學研討、教學設(shè)計、教案審稿、教學錄制等一系列細致工作，錄制“名師課堂”893節(jié)。明確線上教學“三表三單三保證”，保證在線課堂教學質(zhì)量；借助QQ、微信群等網(wǎng)絡(luò)互動平臺，對學生作業(yè)進行網(wǎng)上批閱、反饋、訂正、答疑，保證線上學習效果。同時，面向全縣中小學開展“‘新型冠狀病毒’我知多少”主題征文，評出特等獎35篇、一等獎167篇、二等獎334篇、三等獎643篇，編印特等獎?wù)魑膶］嫛锻膽?zhàn)疫 共待花開》15000份。2020年6月，中心獲得省“現(xiàn)代教育技術(shù)研究先進集體”榮譽稱號。
7.課題引領(lǐng)：堅持問題導向，注重實踐研究，全面實施“攻堅計劃”，突出成果轉(zhuǎn)化運用，促進教育水平均衡發(fā)展，教學質(zhì)量整體提升
立足教科研訓“四位一體”工作職能，始終堅持“服務(wù)教師成長、引領(lǐng)課改方向、促進質(zhì)量提升、助推內(nèi)涵發(fā)展”工作理念，突出課題引領(lǐng)和發(fā)展教育教學，促進教師專業(yè)快速成長。
年內(nèi)，有3項省規(guī)劃課題、30項市規(guī)劃課題順利結(jié)題，4項省規(guī)劃課題、1項省內(nèi)涵建設(shè)項目和22項市規(guī)劃課題通過評審立項；縣組織評審通過立項規(guī)劃課題52項；獲得省級教學成果一等獎1項、市級成果獎10項；組織教師參加省市教育教學論文、教學案例、教學設(shè)計等評比，獲得省一等獎14人次、二等獎162人次、市一等獎43人次、二等獎61人次；“幼兒德育”課題研究取得實質(zhì)性成果，構(gòu)建具有區(qū)域特點的園本教材體系。同時，縣教師發(fā)展中心學科研訓員在省級及以上教育教學類刊物上發(fā)表專業(yè)文章20余篇，其中全國中文核心期刊發(fā)表3篇，充分發(fā)揮了示范輻射和引領(lǐng)帶動作用?？h教師發(fā)展中心、縣第一初級中學、濱海中等專業(yè)學校3個單位獲評“江蘇省教科研工作先進集體”稱號，4名同志獲評“先進個人”稱號。
8.閱讀推進：拓展課外閱讀，構(gòu)建“全科閱讀”“大閱讀”體系，建立常態(tài)化閱讀推進機制，閱讀質(zhì)量不斷提升，閱讀工作碩果累累
建立推進機制，落實閱讀工作。從制度建設(shè)、課程設(shè)置、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教研支撐、活動開展、考核評價、閱讀成效等方面扎實推進課外閱讀，著力構(gòu)建“全科閱讀”“大閱讀”體系。
中學開展閱讀考級考核、初三課外閱讀調(diào)研抽樣檢測、召開研討會、編輯英語閱讀小報、舉辦初中語文名著精彩片段朗誦、英語情景劇匯展等一系列活動；小學先后舉行小學生課外閱讀知識競賽、讀書心得征文評比、詩歌競賽、“悅讀之星”評選等，全面實施課外閱讀工程；在語文試卷及學業(yè)水平抽樣檢測命題中單列必讀書目考查題。年內(nèi)，我縣學生在鹽城市第六屆英語讀寫大賽中，772名初高中同學獲獎，獲獎人數(shù)在各縣區(qū)名列前茅；在省中學生與社會作文大賽中，21名初高中學生獲獎，獲獎人數(shù)近年來最多；在鹽城市第五屆小學生語文課外閱讀知識現(xiàn)場競賽中，我縣15名選手參加競賽，8人獲得特等獎（全市僅30人），一等獎5名，二等獎2名，高層次獲獎人數(shù)連續(xù)五年處于全市領(lǐng)跑位置。
9.雛鷹工程：實施“新教師成長計劃”，繪制新教師專業(yè)成長“線路圖”，縮短新教師成長周期，助推新教師站穩(wěn)講臺，成為學科骨干
針對新教師人數(shù)多、人口多元化、質(zhì)量不均衡、實踐經(jīng)驗缺乏等實際情況，組織實施新教師培訓，培訓突出目標導向，問題導向和需求導向，體現(xiàn)全員、全程和全面原則，做到培訓項目化，項目課程化。
組織入職“第一課”培訓，對610名新招錄的中小學及幼兒教師進行兩天通識培訓，系統(tǒng)學習了師德師風、教育法規(guī)、教學常規(guī)、德育規(guī)范等內(nèi)容；聆聽了“楷模就在身邊——縣“四有”好教師事跡報告會”；莊嚴而隆重的新教師入職前集體宣誓活動已成為新入職教師培訓的“必修課”。開展專業(yè)“常態(tài)課”培訓，將新入職教師分成23個學科培訓班，開展為期一年的業(yè)務(wù)技能集中培訓，由學科研訓員和學科骨干擔任導師，開展針對性業(yè)務(wù)培訓。培訓內(nèi)容有課標學習、教材輔導、備課指導、聽評課評價、作業(yè)設(shè)計指導等。培訓形式有專題講座、同課異構(gòu)、微課展示、骨干教師示范等。培訓周期內(nèi)，組織新教師培訓考核，通過課堂教學、微課展示等方式，進行過關(guān)驗收，實現(xiàn)過關(guān)率100%，評選49名優(yōu)秀學員進行表彰。
10.心理健康：組織實施“德潤心靈、以心育德”學生積極心理品格區(qū)域提升行動，建立完善的“心育”體系，促進學生健康成長
以項目引領(lǐng)，開展區(qū)域?qū)W生心理品格提升，積極探索并形成新人培訓、項目參與、專業(yè)進修、活動領(lǐng)銜、形成品牌的五級培育模式。
陣地和制度建設(shè)不斷完善，引進扶貧工作隊和民政局資源，近600余萬專項經(jīng)費用于全縣49所中小學心理咨詢室的建設(shè)，實現(xiàn)“心育"陣地全覆蓋，為全縣心理健康教育工作穩(wěn)步推進提供基礎(chǔ)保障。建立一支涵蓋20名心理專業(yè)教師、80名兼職心理教師在內(nèi)的專業(yè)化團隊，并持續(xù)不斷的培育“心育”工作者近200名，邀請北京師范大學、南京大學等名校名教授來濱開展督導培訓400學時。借助縣心理健康云服務(wù)平臺，開展全覆蓋的中小學生心理普測，高中全部將心理健康課納入課程計劃，扎實實施心理健康教育課程；組織開展“心理活動月”，編印《陽光心語》3期，心理健康教育取得明顯成效。
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